Remettre en question le masculinisme

Les pratiques discursives du masculinisme peuvent avoir des effets multiples et complexes dans la vie des participants à l'éducation. Alors que la masculinité hégémonique cherche à exercer une force totalisante sur la vie des femmes et des hommes qui résistent aux vecteurs de pouvoir hétéronormatifs, les sujets sociaux individuels continuent à travailler pour leur propre réalisation. La création de récits de soi cohérents par les sujets qui résistent au masculinisme a été réalisée dans divers contextes éducatifs. Jusqu'à présent, cependant, les questions relatives au masculinisme dans les contextes éducatifs au Japon n'ont pas fait l'objet d'une grande attention dans les publications en langue anglaise. Ce livre contribue à combler cette lacune par son engagement dans la vie de quinze acteurs de l'éducation au Japon, et par son niveau de détail ethnographique pour trois études de cas. Il contient un compte rendu clair de la manière dont la théorie féministe psychanalytique est employée dans l'interprétation des récits de vie et une exploration de la manière dont le masculinisme affecte la qualité de l'expérience éducative des personnes. Le livre intéressera les participants à l'éducation qui ont un esprit critique et ceux qui explorent les études sur le genre/la sexualité en Asie de l'Est et ailleurs.