Religionsdidaktische Überlegungen zu "Liebe, Partnerschaft und Sexualität" im evangelischen Religionsunterricht

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 1,15, Universität Osnabrück, Veranstaltung: Evangelische Theologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Begriffe wie »Generation Porno« oder »sexuelle Verwahrlosung« sind in

Deutschland heute keine Seltenheit mehr. Kaum eine Zeitung oder ein Fernsehsender

hat in den vergangen Monaten nicht heutige Jugendliche und

ihr Sexualverhalten in den Blick genommen. Immer früher beginnen Jugendliche,

ja geradezu Kinder sexuelle Erfahrungen zu sammeln und sich

für das andere Geschlecht zu interessieren. Liebe, Zärtlichkeit und das

Gefühl der Geborgenheit bleiben dabei, so scheint es, völlig auf der Strecke.

Es fehlt zunehmend an elterlicher Verantwortung und Vorbildern, die

den oftmals erst 11- oder 12-Jährigen erklären, was das ¿Geheimnis Liebe¿

ausmacht, wie es sich zu zeigen vermag und was Liebe bedeutet.

Durch Medien und Zeitschriften und selbstredend das Internet geraten

Kinder und Jugendliche zuweilen in einen ¿Teufelskreis¿ von Pornographie

und Perversion, in dem sie nicht mehr von falsch und richtig unterscheiden

können.

Aber was ist überhaupt falsch und richtig in Bezug auf die Lebensthemen

Liebe, Sexualität und Partnerschaft? Die Bibel, das Urdokument

des jüdisch-christlichen Glaubens, kann hier reaktiviert werden, denn es

bietet lebensnahe Geschichten und Vorbilder, die für die aktuelle Situation

der Jugendlichen Klarheit und Hilfestellungen bereithalten.

Schaut man heutzutage einmal in die einzelnen

Klassen einer Realschule, ist festzustellen, dass Themen wie verliebt

sein, der erste Freund, das erste Mal etc. hoch oben auf der Tagesordnung

des Alltags anzusiedeln sind. Genau deshalb erscheint es mir umso

wichtiger, gerade dieses Thema auch im Religionsunterricht zu beleuchten

und ausführlich in eine Unterrichtseinheit einzubetten. Gerade Religionslehrende,

die nicht nur ein erwachsenes Vorbild darstellen können, sondern

sich auch durch theologisches Wissen auszeichnen und mit ihrem

eigenen Glauben in der Schule authentisch zu leben versuchen, müssen

ihre Verantwortung an dieser Stelle wahrnehmen. Dabei ist festzuhalten,

dass die Bibel und der christliche Glaube Modelle gelingenden Lebens

anzubieten vermag, die den Jugendlichen als Vorbilder und zur Orientierung

dienen können. Sie sollen dazu befähigt werden, in einer Welt voller

Reizeinflüsse, die geprägt ist von Schnelllebigkeit und Medienüberflutung,

ihren eigenen Standpunkt zu entwickeln und begründet zu vertreten.