Relação entre saberes locais e saberes escolares

O presente livro é uma coletânea de quatro artigos. O primeiro, intitulado "A interdisciplinaridade como ferramenta na apropriação dos saberes locais", discute sobre a interdisciplinaridade como ferramenta de apropriação dos saberes locais. Este artigo tem a pretensão de oferecer subsídios que levem à desconstrução do paradigma que olha as disciplinas como territórios estanques e independentes do que ocorre em outros campos do conhecimento; o segundo texto, cujo título é, "os saberes das comunidades locais e os saberes escolares: em busca de uma transposição didática em ciências naturais", analisa os processos de produção e legitimação dos saberes das comunidades locais, em busca de elementos para uma "transposição didática", especificamente no ensino de ciências naturais. Os resultados da investigação em torno desta temática, apontam para a existência de evidências suficientes para sustentar a hipótese de inclusão dos saberes das comunidades locais nos saberes escolares; o terceiro texto versa sobre "o currículo local e o ensino das ciências naturais em Moçambique: alguns subsídios para uma reflexão".