Reformpädagogik

»...tatsächlich straft das inzwischen von Conrad Clemens umgesetzte »Maßnahmenpaket« jede Aussicht auf Reform Lügen. Das vermeintlich Reformprogramm war, so muss man konstatieren, Getöse im Landtagswahlkampf 2024, das nach der Wahl einer »marktkonformen« Verwaltung des Mangels Platz machte. Mehrinvestitionen in das Bildungssystems blieben aus, bestehende Mängel werden durch Mehrbelastung der Lehrkräfte sowie diffuse Digitalisierungshoffnungen kaschiert und Zwangsabordnungen vertiefen die Kluft zwischen den Schulformen…« Klarsichtig analysiert Thomas Nitschke die Misere des sächsischen und bundesdeutschen Bildungssystems. Er stößt dabei auf Probleme, die unlösbar scheinen – solange man nur innerhalb der festgefahrenen Strukturen denkt. An dieser Stelle ermutigt er zum Rückgriff auf reformpädagogischer Konzepte, die ihre Wirksamkeit längst unter Beweis gestellt haben: Er zeigt, was diese alternativen und solidarischen Herangehensweisen bewirken können, weshalb diese Errungenschaften den Schülern, Eltern und Lehrern heute weitestgehend vorenthalten werden und was durch ihre Rückeroberung zu gewinnen wäre – nicht nur für die Schule, sondern auch für die Gesellschaft selbst.