Reflexão sobre o processo de aprovação do currículo regionalizado afro-boliviano

Como o título indica, este artigo trata do processo de "aprovação" pelo Ministério da Educação do Estado Plurinacional da Bolívia do currículo regionalizado do povo afro-boliviano. Desenvolve-se num quadro de reflexão teórica que analisa e relaciona os diferentes tipos de dados registados tanto no trabalho de campo como na compilação bibliográfica sobre o processo de elaboração do Novo Currículo Plurinacional e a inclusão da Educação Intra-Intercultural Plurilingue (EIIP). O trabalho deixa uma contribuição em aberto, que é a "proposta de estrutura curricular" a partir dos conteúdos do currículo regionalizado aprovado, onde se pretende "resgatar" o que foi trabalhado ao longo do processo, uma vez que o documento apresentado pelo Ministério, após o seu processo de "harmonização", contempla outro tipo de informação.