Reflektierende Dokumentation: Interkulturelle Pädagogik "Märchen aus aller Welt"

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,7, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Modul 3B, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Reflektierenden Dokumentation wird ein Projekt im Vordergrund

stehen, das in einem Hort durchgeführt wird, in dem zum Großteil Kinder mit

Migrationshintergrund betreut werden. Die Institution Hort wird vorgestellt mit

ihren allgemeinen Aufgaben, sowie die ¿Interkulturelle Pädagogik¿ mit ihren

Prinzipien und Leitmotiven, dazu gehört unter anderem, mit der

multikulturellen Vielfalt in unserer Gesellschaft umgehen zu lernen. Weiterhin

wird der Bogen gespannt, inwieweit Projektmanagement, Qualitätssicherung

und Evaluation dieses Projekt als Instrumente vervollständigt haben.

Heutzutage gehört es zur Normalität, dass Schulen, Jugendzentren und

Kinderhorte von Kindern unterschiedlicher Nationalitäten besucht werden, sie

verbringen einen Großteil ihres Tages zusammen und rücken immer näher. Die

meisten Kinder werden mit einer anderen Kultur als der des Elternhauses

konfrontiert. Nach Allport (1971) übernehmen Kinder im Grundschulalter

Vorurteile aktiv und in radikaler Weise. Erst in der Pupertät werden soziale

Einstellungen differenziert und an die eigene Persönlichkeit angepasst (Allport,

1971, S. 317). Deshalb ist es wichtig, bei Grundschulkindern eine fehlerhafte

und starre Vorurteilsbildung weitestgehend zu vermeiden. Interkulturelle

Pädagogik kann präventive Maßnahmen anbieten. Das gemeinsame Erleben

wirkt sich günstig aus auf die Entwicklung eines moralischen Bewusstseins

und auf soziales Handeln (Becker & Coburn-Staege, 1994, S. 84,85). Eine

bewusst gesetzte pädagogische Aktivität kann Kindern helfen, kompetent ihren

Alltag zu bewältigen, denn das Zusammenleben innerhalb interkulturellen

Kulturen verläuft meist nicht konfliktfrei (ebda S. 81). Jedem Kind gebührt in

einer Gruppe Anerkennung und Chancengleichheit. Um dies zu erreichen,

müssen sich die unterschiedlichen Kulturen spielerisch und kindgerecht kennen

lernen dürfen und sich nicht im Vorhinein verschließen.