Redes sociales y aprendizaje en la educación a distancia

Parte de la historia de la educación formal en Mozambique puede describirse en dos grandes periodos: la educación colonial y la educación posterior a la independencia, donde cada uno de estos periodos se divide en momentos marcados por importantes transformaciones sociales, económicas, políticas e ideológicas que se caracterizaron, por un lado, por la imposición de un orden social y cultural hegemónico y la negación de las estructuras tradicionalmente existentes y, por otro, por la lucha, las rupturas, la superación y la implantación de una nueva sociedad. Por lo tanto, es a partir de estas rupturas, superación e implementación de una nueva sociedad que nace este libro, con el objetivo de hacer un análisis crítico de la influencia de las redes sociales en el desarrollo del aprendizaje en la educación a distancia, es decir, reflexionamos sobre cómo los estudiantes a distancia, a través del uso de las redes sociales, construyen percepciones, significados, discursos sobre su proceso de enseñanza-aprendizaje.