Realizaciq uchebnyh programm w bazowom obrazowanii i obuchenii wzroslyh

V ätoj knige rassmatriwaütsq ogranicheniq, wliqüschie na realizaciü uchebnyh programm w oblasti bazowogo obrazowaniq i obucheniq wzroslyh (ABET). V knige opredelqütsq perceptiwnye ogranicheniq wzroslyh uchaschihsq w otnoshenii realizacii bazowogo obrazowaniq wzroslyh; ustanawliwaütsq perceptiwnye ogranicheniq menedzherow obrazowaniq w otnoshenii ih ponimaniq swoej roli w obrazowanii wzroslyh; issleduütsq metodologicheskie ogranicheniq prepodawaniq bazowogo obrazowaniq wzroslyh pri realizacii bazowogo obrazowaniq wzroslyh, a takzhe opredelqütsq problemy, s kotorymi stalkiwaütsq sotrudniki po obrazowaniü wzroslyh pri monitoringe i nadzore za programmami obrazowaniq wzroslyh. Awtor priznaet, chto plohaq razrabotka i realizaciq programm qwlqütsq osnownymi prichinami neäffektiwnosti bazowogo obrazowaniq wzroslyh ne tol'ko w Kenii, no i wo wsem mire. V knige pokazano, kak obrazowanie wzroslyh stradaet ot nehwatki prepodawatel'skogo sostawa, sredstw, material'noj bazy, a takzhe ot nekwalificirowannyh prepodawatelej, rabotaüschih nepolnyj rabochij den'. Jeto wyzywaet ser'eznuü ozabochennost', poskol'ku äti problemy predstawlqüt soboj prqmuü ugrozu dlq realizacii uchebnyh programm wo mnogih stranah.