Realii shkol'noj reformy

Jeta kniga zanimaet poziciü, soglasno kotoroj, kak tol'ko shkoly i shkol'nye sistemy prinimaüt programmy reform, cennosti i znacheniq, prisuschie ätim programmam, sozdaüt i uwekowechiwaüt moschnye formy diskursa, kotorye harakterizuüt sami proekty, probuzhdaüt loql'nost' i priwerzhennost' i, w konechnom schete, mogut sluzhit' dlq podawleniq drugih golosow. V knige rassmatriwaütsq neskol'ko nachal'nyh shkol, uchastwuüschih w neoliberal'noj, wdohnowlennoj reformoj programme "Strategiq uspeha w rasprostranenii detskoj gramotnosti" (CLaSS) w sisteme obrazowaniq katolicheskoj cerkwi shtata Viktoriq. Ona predstawlqet soboj analiz dominiruüschego diskursa, sozdannogo i uwekowechennogo dokumentaciej CLaSS, rabotnikami sistemy obrazowaniq, direktorami shkol i klassnymi uchitelqmi. Issledowanie harakterizuet harakter ätogo diskursa i issleduet ego wliqnie na rabotu uchitelej, direktorow shkol i na sowershenstwowanie shkol'nogo obrazowaniq.