Razwitie psihologicheskogo znaniq w Rossii w konce XIX weka

Sowremennyj ätap razwitiq rossijskogo obrazowaniq, ego reformirowanie i modernizaciq, obuslowlennye whozhdeniem Rossii w Bolonskij process, harakterizuetsq shirokim teoretiko-metodologicheskim i praktiko-orientirowannym poiskom naprawlenij razwitiq samostoqtel'noj lichnosti, obladaüschej sub#ektnoj poziciej, sposobnoj k adaptacii w neprerywno izmenqüschihsq uslowiqh, k samorazwitiü, k samostoqtel'nomu priobreteniü nowyh znanij, aktiwno poznawaq okruzhaüschij mir. V swqzi s ätim woznikaet aktual'naq neobhodimost' rassmatriwat' obrazowanie kak sredstwo razwitiq tworcheskoj lichnosti cheloweka, ego indiwidual'nosti i poznawatel'noj samostoqtel'nosti.Problemy istorii obrazowaniq, a takzhe psihologicheskoj i pedagogicheskoj mysli wsegda wyzywali bol'shoj interes, kak prepodawatelej, tak i studentow. Dannoe nauchno-pedagogicheskoe posobie poswqscheno rassmotreniü otechestwennoj istorii razwitiq psihologicheskogo znaniq w konce XIX nachale XX weka. Posobie prednaznacheno dlq podgotowki magistrow i aspirantow psihologo-pedagogicheskogo naprawleniq.