Razwitie normatiwnogo powedeniq mladshih shkol'nikow

Kak uchenik oswaiwaet normatiwnoe prostranstwo shkoly? Pochemu powedenie odnogo shkol'nika otwechaet trebowaniü situacii w klasse, a u drugogo - net? Kak uchaschijsq oswaiwaet nowuü normu? Otwety na äti woprosy chitatel' najdet w knige Alexandra Paschenko "Razwitie normatiwnogo powedeniq mladshih shkol'nikow". V osnowu monografii polozheno ämpiricheskoe issledowanie razwitiq normatiwnogo powedeniq mladshih shkol'nikow. Chtoby ponqt' strukturu normy i process ee oswoeniq awtor osuschestwil special'nyj teoreticheskij analiz rabot, poswqschennyh problematike normatiwnosti w celom, i normatiwnosti powedeniq cheloweka w chastnosti. Prowedennyj analiz posluzhil osnowoj ämpiricheskogo issledowaniq razwitiq normatiwnogo powedeniq mladshih shkol'nikow. Issledowanie, predstawlennoe w monografii, ne pretenduet na uniwersal'nost', ono skoree mozhet rassmatriwat'sq kak osnowa wozmozhnogo ämpiricheskogo izucheniq razwitiq normatiwnosti lichnosti, a programma ämpiricheskogo issledowaniq kak algoritm podobnyh issledowanij. Monografiq adresowana studentam, magistrantam i aspirantam, obuchaüschihsq po naprawleniü "Psihologiq", a takzhe wsem tem, kto interesuetsq stanowleniem normatiwnosti lichnosti i woprosami oswoeniq normy.