Rassmotrennaq teoriq wzaimozawisimosti

Dannoe issledowanie bylo naprawleno na wyqwlenie wozmozhnoj raznicy mezhdu pokazatelqmi dwuh razlichnyh grupp bilingwistow (dominiruüschie bilingwy i sbalansirowannye bilingwy/bilitaty) po srawneniü s pokazatelqmi dwuh grupp nawykow, t.e. BICS (Basic Interpersonal Communicative Skill - Bazowye nawyki mezhlichnostnogo obscheniq) i CALP (Cognitive Academic Language Proficiency - Kognitiwnaq akademicheskaq uspewaemost' po qzyku). Issledowanie takzhe bylo naprawleno na wyqwlenie wozmozhnoj wzaimozawisimosti ätih nawykow w sootwetstwii s teoriej obschej bazowoj kompetencii, predlozhennoj Cummins (1979). Byla wydwinuta gipoteza o tom, chto razlichnye tipy bilingwistow wypolnqüt odnu i tu zhe funkciü w testah na chtenie, kak nawyk CALP, i na razgowornuü rech', kak nawyk BICS. V issledowanie bylo wklücheno 96 studentow starshih kursow anglijskogo qzyka iz uniwersitetow Kurdistana (Iran) i Salahaddina (Irak). Pqt'desqt dwa (28 zhenschin, 24 muzhchiny) byli woinstwenno nastroennymi kurdsko-arabskimi studentami iz Uniwersiteta Salahaddina w Kurdistane, Irak. Ostal'nye 44 (12 zhenschin, 32 muzhchiny) byli dwuqzychnymi kurdsko-persidskimi studentami anglijskogo qzyka iz Kurdistanskogo uniwersiteta w Kurdistane, Iran. Vozrastnoj diapazon predmetow sostawlql 21-24 goda. Yazykowaq tipologiq, wozrast, qzykowaq prinadlezhnost' i pol podderzhiwalis' na postoqnnom urowne.