RANGSCHIKKING VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENTEN DIE DE ONTWIKKELING VAN HET CURRICULUM KUNNEN BEÏNVLOEDEN

Het is een feit dat in andere landen de onderzoekers, psychologen en onderwijskundigen diepgaand onderzoek hebben gedaan naar de mogelijkheden van de verscheidenheid aan behoeften. Maar daarom is er in Pakistan geen enkele commissie voor nationaal onderwijs, noch een onderwijsbeleid dat de onderzoeksstudies voorstelt of aanbeveelt om de behoeften, verlangens, doelen, drijfveren, doelen en motieven van de studenten te beoordelen of te identificeren, enz. Hierdoor hebben alle curricula na korte tijd hun waarden verloren en is het bereiken van de onderwijsdoelstellingen vertraagd. Het identificeren van deze behoeften is dus ook nodig voordat een passende strategie voor de ontwikkeling van het curriculum begint, omdat de behoeften de werkelijke bronnen van motivatie zijn en de zekere fundamenten van het curriculumontwikkelingsproces. Hier in Pakistan is het een dringende noodzaak om te ontdekken, te zuiveren, vast te stellen en een diagnose te stellen van de constructieve driften, drijfveren, wensen, doelen en motieven, enz. Deze studie is ontworpen om de behoeften van de studenten te identificeren die als voorwaarden kunnen dienen voor de succesvolle ontwikkeling van het curriculum op secundair niveau. Deze studie heeft ook het enorme onderzoeksgebied ontrafeld dat kan worden ondernomen om de invloed van elke behoefte te onderzoeken.