"Qualitätsinstrumente als neue Herrschaftstechniken" - Fragen zum EU-Reformprozess im Bildungsbereich

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,4, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: ¿Man sollte nicht vergessen, dass Europa nicht nur das Europa des Euro, der

Banken und der Wirtschaft ist: es muss auch ein Europa des Wissens sein¿

(Sorbonne-Erklärung: 25Mai 1998)

Dieser Auszug aus der Pariser Sorbonne-Erklärung soll dieser Arbeit vorangestellt

sein, da er m. A. nach auf eindrückliche Weise die Entwicklungen der europäischen

Bildungspolitik seit knapp 10 Jahren zusammenfassend wiedergibt. D.h. wird ie

Immanenz von Wissen und Bildung im Informationszeitalter gewürdigt und als

wesentlicher, vielleicht sogar gleichberechtigter, Pfeiler des geeinten Europas, neben

Finanzen und Handel, etabliert. Des Weiteren macht dieses Zitat deutlich, wie

Wirtschaft und Bildung enggeführt werden und schließlich zusammenfallen. Bildung

und Wissen definieren nur mehr einen Bereich der Wirtschaft. Das Verständnis von

Bildung wird demnach neu-formuliert und steht in dieser neuen Auffassung dem

tradierten emanzipatorischen Impetus gegenüber. Zu Fragen ist auch wie dies dem

Humboldt Bildungsideal gegenüber tritt. Der große deutsche Bildungstheoretiker, gibt

Bildung als Notwendigkeit zu verstehen, durch die der Mensch seinem ideellen Bild

nach geformt werde.

Es geht mir nun zunächst darum, (1). die Reformation des Bildungssystem und damit

auch des Bildungsverständnisses durch die EU nachzuzeichnen. Ich konzentriere

mich dabei auf die Entwicklung der letzten zehn Jahre und im besonderen den

Wandel im Hochschulewesen.

Des weiteren gilt dann (2.) meine Aufmerksamkeit der Diskussion im Anschluss an

den Reformprozess. Hier wiegt gerade der Vorwurf der Kommerzialisierung des

Bildungswesens schwer.

Zum anderen möchte ich (3.) dieses von der EU entworfene Bildungsverständnis mit

der Theoriefigur der ¿Gouvernementalität¿ Foucaults konfrontieren. Um die

geäußerten Bedenken theoretisch zu untermauern.