Puntuación de la escala de equilibrio pediátrico en niños con y sin articulación de rodilla

Se realizó un estudio transversal analítico con el objetivo de comparar los valores de la puntuación de la escala de equilibrio pediátrico en niños escolarizados de 4 a 8 años con y sin hipermovilidad de la articulación de la rodilla de ambos sexos. Se utilizó un muestreo aleatorio simple. Se evaluó la puntuación de la escala de equilibrio pediátrica en 384 niños escolarizados de 4 a 8 años con y sin hipermovilidad de la articulación de la rodilla, con 8 subgrupos (4-4,5, 4,5-5, 5-5,5, 5,5-6, 6-6,5, 6,5-7, 7-7,5, 7,5-8). El presente estudio dio como resultado que la hipermovilidad de la articulación de la rodilla desempeña un papel significativo en el equilibrio cuando se evalúa con la escala de equilibrio pediátrica (PBS). El presente estudio concluyó que los valores normativos de la puntuación de la PBS en niños de 4 a 8 años con y sin hipermovilidad de la articulación de la rodilla pueden utilizarse como datos comparativos para la evaluación del equilibrio en niños de un grupo de edad similar. En niños escolarizados de 4 a 8 años, la hipermovilidad de la articulación de la rodilla contribuye significativamente a la puntuación de la escala pediátrica de equilibrio (PBS) en ambos sexos.