Psychosociale effecten van Humor

Deze studie richtte zich op het gebruik van humor als middel om het academisch succes van hogeschoolstudenten te verbeteren. Studentenatleten worden vaak ten onrechte gezien als de "bevoorrechten" en verdienen het dus niet om behandeld te worden als een typische student. Academisch gezien zijn de scores voor student-atleten en hun afstudeercijfers vaak lager dan die van andere studenten. Humor kan cognitieve en fysiologische vaardigheden hebben die nuttig zouden zijn voor student-atleten en individuen die met hen werken. Humor kan ook het onderwijsproces verbeteren door studenten te helpen hun lesmateriaal te behouden en hun gevoel van eigenwaarde te vergroten. Om de effectiviteit van humor als onderwijsstrategie te bepalen, namen 38 studentenatleten van een Research One, voornamelijk White, NCAA Division- One University deel aan een twee uur durende trainingssessie over mentorschap. Na een willekeurige opdracht kreeg de controlegroep een strikte lesvorm.