PSYCHOFYSIOLOGIE VAN DE VISUELE WAARNEMING BIJ KINDEREN VAN 6-8 JAAR OUD

Visuele waarneming is een indicator voor veel mentale processen en weerspiegelt de eigenaardigheden van hogere mentale functies en functionele ontwikkeling van de hersenen. Het doel van het werk is om psychofysiologische regelmatigheden te onthullen die de snelheid van de visuele perceptievorming bij kinderen van 6-8 jaar bepalen. De auteur heeft bewezen dat het mogelijk is om het niveau van de visuele perceptieontwikkeling te beschouwen als een integrale indicator van de psychofysiologische ontwikkeling van kinderen. De impact van 10 externe en interne factoren die de snelheid van de visuele perceptie vorming bepalen is bestudeerd, en specifieke kenmerken van de hersenorganisatie bij kinderen met een verschillende snelheid van visuele perceptie vorming zijn geopenbaard. Voor het eerst wordt aangetoond dat een afname van de snelheid (niet abnormaal) van de visuele perceptie-vorming moet worden beschouwd als een van de opties voor ontogenetische ontwikkeling, die het heterochronische en ongelijke rijpingsproces van verschillende hersenstructuren en mechanismen van hun integratieve interactie in combinatie met de invloed van complexe psychologische en pedagogische factoren weerspiegelt. Toepassingsgebied: psychofysiologie, leeftijdsfysiologie, fysiologie van hogere zenuwactiviteit.