Psihologicheskie nowoobrazowaniq mladshih shkol'nikow

Aktual'nost' dannoj knigi swqzana s osnownymi deficitami w uchebnyh umeniqh mladshih shkol'nikow. Deficitami qwlqütsq nedostatochnaq sformirowannost' myslitel'nyh operacij, w chastnosti analiza, modelirowaniq, kotoroe pozwolqet shkol'niku situaciü, opisannuü w swobodnoj forme, perewodit' w predmetnuü formu, a takzhe samostoqtel'naq organizaciq swoih dejstwij i nedostatok samostoqtel'nosti mysli i iniciatiwy w wybore sobstwennoj pozicii. V knige opisany rezul'taty obrazowaniq dlq mladshih shkol'nikow - metapredmetnye i lichnostnye nowoobrazowaniq, kotorye pozwolqt shkol'nikam razreshat' problemnye situacii i oswaiwat' poznawatel'nyj metod, otnosqschijsq k bolee obschim umeniqm, nezheli predmetnyj sposob dejstwiq. Metapredmetnye umeniq priobretaütsq w opyte kriticheskogo otnosheniq k utwerzhdeniqm uchebnika, resheniq nestandartnyh «reflexiwnyh» zadach, ne otrabatywawshihsq na urokah, primeriwaniq predmetnyh sposobow dejstwiq k nowym zadacham, wyhodqschim za ramki shkoly wo wneuchebnuü sferu zhizni. V knige predstawleny uslowiq formirowaniq i kriterii monitoringa slozhnoorganizowannyh umenij, w kotoryh w edinstwe suschestwuüt i predmetnye umeniq, i informacionnaq kompetentnost', i obscheuchebnye umeniq i nawyki.