Proposition méthodologique pour l'enseignement et l'apprentissage dans l'enseignement supérieur

L'enseignement supérieur dans les universités publiques de Bolivie traverse une période difficile de transition de ses modèles de formation. L'analyse du problème révèle une certaine relation entre les performances académiques, les taux de promotion et l'augmentation de la désertion des étudiants, causée par différents facteurs, parmi lesquels la méthodologie appliquée dans le processus d'enseignement et d'apprentissage se distingue. Il y a aussi la surpopulation étudiante, qui est très négative dans les contextes de grands groupes d'étudiants, ce qui rend difficile le suivi de l'acquisition des compétences. Cette étude contribuera à l'orientation des enseignants ou futurs enseignants qui se consacrent à l'enseignement dans les établissements d'enseignement supérieur, en proposant des outils et des stratégies qui peuvent être appliqués dans la tâche éducative, dans un contexte de surpopulation étudiante et avec l'application des TIC pour les étudiants en sciences et en ingénierie, pour lesquels le sujet de l'hydrologie est analysé comme un test pilote, de sorte que le processus d'enseignement-apprentissage soit plus significatif pour la communauté universitaire.