Proiznoshenie uchitelq w interesah uchaschihsq

V ätom opisatel'nom primere izuchaetsq wliqnie proiznosheniq mestnoj uchitel'nicy kitajskogo detskogo sada w Gonkonge na wzaimodejstwie ee uchenikow w klasse pri izuchenii anglijskogo qzyka. V nem takzhe opisywaetsq i issleduetsq sobstwennoe wospriqtie kompetencii proiznosheniq uchitelem kak specialistom po inostrannym qzykam. V Azii mnogie nerodnye uchitelq L2 stradaüt ot "oshibok nositelq qzyka" iz-za nashego istoricheskogo i kolonial'nogo proshlogo. Ogromnaq nizshaq slozhnost' wse esche gluboko ukorenilas' w nashih kul'turah. Cel' ätogo issledowaniq - izuchit', kak my mozhem izmenit' ätot disbalans i neprawil'no ponqtyj samoocenku sredi prepodawatelej qzyka i ispol'zowat' bogatye resursy iz nashego opyta obucheniq L1 & L2 w nash tekuschij opyt prepodawaniq. Dlq postroeniq modeli srawneniq i kontrasta byli oprosheny i nablüdalis' dwa wospitatelq detskogo sada (nositeli anglijskogo qzyka (NS) i nositeli qzyka, ne qwlqüschiesq nositelqmi qzyka (NNS)) s 36 mladshimi uchenikami (K3). Hotq perwonachal'nye rezul'taty pokazywaüt, chto nerodnoe proiznoshenie uchitelq negatiwno wliqlo na wzaimodejstwie uchenikow w obuchenii anglijskomu qzyku ili priwodilo ih w zameshatel'stwo, dannoe issledowanie powysilo oswedomlennost' ob obschih standartah, ne predusmatriwaüschih ispol'zowanie qzyka w kachestwe qzyka dlq prepodawaniq w detskom sadu w Gonkonge.