Professional'naq podderzhka - rychag dlq nakopleniq znanij

Cel' raboty - proanalizirowat' podhody k podderzhke, kotorye mogut byt' realizowany ierarhicheskimi rukowoditelqmi dlq sodejstwiq formirowaniü znanij u prepodawatelej w normal'nyh shkolah dlq prepodawatelej normal'nogo obschego obrazowaniq w Kamerune. Byli ispol'zowany teoreticheskie modeli Piazhe (1978), Vygotskogo (1934 / 1997), Bandury (1984), Brunera (2002) i Bodri (2016) w knige Raby and Viola (2016), kotorye utwerzhdaüt, chto w situacii sowmestnogo obucheniq superwizor mozhet priobretat' znaniq samostoqtel'no i/ili pri podderzhke superwizora, kotoryj bolee opyten, chem superwizor. My ispol'zowali sprowocirowannye dannye (interw'ü, fokus-gruppa) i älektiwnye dannye (anketa). Prostaq sluchajnaq wyborka bez zameny ispol'zowalas' dlq otbora chetyreh regionow (Centr, Pribrezhnyj, Zapad, Jug), w kotoryh prowodilos' issledowanie. Dlq otbora 146 uchitelej ispol'zowalas' tehnika neparametricheskoj wyborki po principu obosnowannogo wybora, harakternogo dlq absolütnogo udobstwa, i po klasteram.