Proektno-orientirowannoe oceniwanie w kontexte EFL

Inoqzychnoe predpriqtie, w kotorom rech' idet ob anglijskom qzyke, podwerglos' ser'eznejshim izmeneniqm, chto priwelo k prinqtiü kompetentnostnogo podhoda. Al'ternatiwnaq ocenka poluchila bol'shoe wnimanie kak luchshee sredstwo dostizheniq obrazowatel'nyh celej. S ätoj cel'ü proektnaq rabota byla realizowana kak dwojnoe sredstwo obucheniq i oceniwaniq, chtoby uluchshit' samostoqtel'noe obuchenie i pozwolit' uchaschimsq protiwostoqt' wyzowam 21-go weka. Jeta kniga, po prichinam i sledstwiqm, predstawlqet ponimanie specificheskih widow praktiki EFL w srednej shkole dlq proektnogo oceniwaniq w izuchenii qzyka, chto imeet orehi i -bolty w processe al'ternatiwnogo oceniwaniq, kotoroe orientirowano na proekt. V osnownom ona proliwaet swet na tot fakt, chto uchitelq EFL wse esche priderzhiwaütsq tradicionnogo testirowaniq i ne chuwstwuüt sebq znakomymi s al'ternatiwnym oceniwaniem.