Processos de trabalho e de subjetivação de professores de EaD

A questão norteadora deste estudo procurou esclarecer como se processam a subjetivação e os modos de vida dos professores da educação a distância e sua relação com os processos de trabalho intermediados pelas TIC. Optou-se por realizar uma pesquisa básica, qualitativa, exploratória, que teve como procedimento o estudo de caso único e como instrumentos a observação, a pesquisa documental, o questionário e a entrevista semi-dirigida. O público alvo foram professores universitários de EaD. Os resultados revelaram que: os professores percebem as TIC como inerentes a todas as esferas de suas vidas; vivencia-se com a atividade de EaD um novo tempo e um novo espaço, que influenciam positivamente algumas dimensões da qualidade de vida dos professores por trabalharem em casa, ocorrendo também, um acirramento do volume de trabalho; a organização do trabalho na EaD pressupõe uma nova forma de estruturar-se, em que existe aumento do controle, o que cerceia a autonomia docente; as relações socioprofisisonais mediadas pelas TIC tornam o trabalho dos professores de EaD mais solitário, mas, ao mesmo tempo, requerem uma equipe multidisciplinar para executar o trabalho.