Processi cognitivi alla base della pianificazione didattica

Cosa vi passa per la testa quando preparate le lezioni? Di cosa tenete conto quando progettate un ambiente di apprendimento? Di cosa tenete conto durante la vostra esperienza di insegnamento quando progettate ambienti di apprendimento? Questo libro affronta alcune questioni legate alla pianificazione degli insegnanti, come le immagini mentali nel contesto educativo, l'intenzionalità e l'influenza del pensiero dell'insegnante sulla realtà degli studenti. Cerca di integrare concetti di psicologia e pedagogia per contribuire alla comprensione del pensiero degli insegnanti. Si parte quindi dal presupposto che la pianificazione delle lezioni è un atto che viene compiuto dalla maggior parte degli insegnanti, e per questo motivo è importante contribuire alla sua analisi per ottenere miglioramenti nei processi educativi.