Procedure attive nell'apprendimento significativo in classe

Lo scopo di aver condotto una ricerca sulla relazione delle procedure attive nelle classi nell'apprendimento significativo degli studenti dell'ottavo grado dell'Educazione Generale di Base del Parallelo "A" del Centro Educativo Diocesano "San Pio X" della Provincia di Tungurahua, e dopo aver fatto un'analisi dei fondamenti della metodologia nelle tecniche attive per generare apprendimento significativo, perché con le informazioni ricevute, è stato possibile diagnosticare la realtà educativa del nostro ambiente, portare a pensare che i processi devono essere rivisti e ripensare le loro concezioni, criticare la situazione e sviluppare una proposta per superare le carenze individuate. Smettere di concepire l'uomo come un sistema di immagazzinamento ed emissione di informazioni, e l'apprendimento come un risultato finito. Solo in queste condizioni sarà possibile generare un apprendimento significativo attraverso l'uso di tecniche attive.