Procedimentos de Abertura e Fechamento de Tópicos na Sala de Aula

Muitas são as pesquisas que têm discutido a sala de aula - seja no campo da linguística aplicada, seja nas áreas mais voltadas para o ensino e a aprendizagem, ressaltando desde metodologias e atividades pedagógicas até os relacionados à organização da interação evidenciada em instituições de ensino (BARROS, 1991; GALVÃO, 1996; 2004). Porém, existem questões ainda carentes de investigação, ao se buscar de maneira mais efetiva, observar a interação mediada pela língua, quando as pessoas se reúnem para o cumprimento dos objetivos da educação. Os procedimentos de abertura e fechamento de tópicos na sala de aula é uma obra que vai buscar compreender como se organizam os tópicos discursivos na interação entre professores e alunos e, como tais procedimentos, contribuem na formatação do processo ensino aprendizagem durante o ensino fundamental (Anos Iniciais). A obra está amparada teoricamente na Perspectiva Textual-Interativa (PTI),na Linguística Textual (LT) e na Análise da Conversação (AC) para direcionar o foco de investigação que neste trabalho podem trazer contribuições significativas para aqueles que buscam compreender os processos de construção do discurso em sala de aula.