Problemy, s kotorymi stalkiwaütsq uchitelq pri prepodawanii mestnyh qzykow

Vysheizlozhennyj obzor literatury podcherkiwaet konkretnye problemy, s kotorymi chasto stalkiwaütsq iniciatiwy po bi/mnogoqzychnomu obrazowaniü na osnowe qzykow men'shinstw i korennyh narodow. Osnownye problemy wklüchaüt: Uchaschiesq, roditeli i uchitelq mogut soprotiwlqt'sq obucheniü na qzyke L1. Mnozhestwo qzykow w obschine mozhet usugubit' problemu obespecheniq obucheniq na rodnom qzyke dlq wseh detej. Lüdi mogut ne soglashat'sq s tem, kakoj iz neskol'kih razlichnyh qzykow dolzhen prepodawat'sq kak qzyk bol'shinstwa. Yazykowoe men'shinstwo mozhet imet' nizkij status i podwergat'sq diskriminacii i predrassudkam, chto zatrudnqet prinqtie obucheniq na rodnom qzyke i wyzywaet nezhelanie uchaschihsq ispol'zowat' rodnoj qzyk i demonstrirowat' wladenie im. Sootwetstwuüschim obrazom podgotowlennye uchitelq mogut byt' w deficite, i mozhet byt' malo nositelej qzyka, wladeüschih im w dostatochnoj stepeni dlq akademicheskogo obucheniq, kotoryh mozhno priwlech' k prepodawaniü. Otsutstwie stimulow dlq prepodawatelej. Mozhet ne hwatat' obrazowatel'nyh resursow po qzyku.