Problemnoe pole pedagogicheskoj deqtel'nosti

V sbornik «Problemnoe pole pedagogicheskoj deqtel'nosti» woshli stat'i, napisannye awtorom w raznye gody po raznym prichinam, no wse oni na odnu zhiwotrepeschuschuü temu ¿ temu pedagogicheskoj deqtel'nosti, kotoraq swqzana s samymi razlichnymi predstawitelqmi obschestwa i prakticheski so wsemi urownqmi social'noj real'nosti. V silu neordinarnosti ätogo wida deqtel'nosti i chelowek, osuschestwlqüschij ee, dolzhen byt' nezaurqdnym. Zaurqdnyj predstawitel' obschestwa ne smozhet stat' woditelem obschestwa, a imenno takowym qwlqetsq nastoqschij pedagog. I pedagog ¿ stil' ego myshleniq kak sistema wzaimodejstwiq s mirom, lichnostnye kachestwa (kotorye tozhe, xtati, otrazhaütsq w stile myshleniq) ¿ dolzhen sootwetstwowat' odnowremenno idealu äpohi sowremennoj i luchshim äpohal'nym obrazcam proshlogo, chtoby soboj ukazywat' put' w buduschee. Jeto ochen' slozhno. Veliko pole pedagogicheskoj deqtel'nosti i problem w nem kolossal'noe mnozhestwo. Chtoby ih reshit', nado opredelit', osmyslit', wyqwit' ih prichinu. Na äto i naprawleny razmyshleniq awtora, kotoryj ne utwerzhdaet, a prizywaet swoih chitatelej k dialogu.