Problematizaciq i sociokul'turnaq praktika

Kak my ispol'zuem konstrukty sociokul'turnyh praktik i problematizacii? Kak my mozhem zadejstwowat' nashi sledy smyslow, chtoby zadumat'sq o nedisciplinarnom obrazowanii? Jeti woprosy posluzhili osnowoj dlq magisterskogo issledowaniq, diskursiwnoj bazoj kotorogo stali narratiwy i wideo, soderzhaschie prezentacii i orientacii, sozdannye w klasse stazherow/buduschih uchitelej, kotorye prohodili disciplinu superwizionnoj praktiki w pedagogicheskom kolledzhe w 2011 godu. Osnowywaqs' na ideqh Vitgenshtejna i Derrida, byl razrabotan sposob "rasshirit' nashe pole smysla", dekonstruiruq ponqtiq praktiki i problematizacii, wedq dialog s razlichnymi awtorami w oblasti filosofii, obrazowaniq i qzyka, ishodq iz witgenshtejnowskogo principa, chto obuchenie - äto obuchenie widet' po-drugomu. Ishodq iz ätogo, a takzhe w swqzi s poststrukturalistskimi perspektiwami w oblasti filosofii i qzyka, dannoe issledowanie stremilos' problematizirowat' w aspekte filosofskoj terapii Vitgenshtejna, chto ispol'zuüt stazhery/buduschie uchitelq, priswaiwaq terminy sociokul'turnoj praktiki i problematizacii.