Problemas de los estudiantes universitarios iraquíes de EFL en la composición escrita

La enseñanza de una de las destrezas productivas de la lengua inglesa, es decir, la destreza de la escritura, implica en su mayor parte el desarrollo de la competencia lingüística de los estudiantes, lo cual puede ser percibido por muchos profesores de inglés como una tarea difícil. El objetivo de este estudio es examinar los diferentes retos que encuentran los estudiantes iraquíes de inglés como lengua extranjera al escribir composiciones en el contexto de la Universidad de Kufa. Los datos para el estudio se recogieron mediante entrevistas con estudiantes universitarios y sus profesores. En la sección de entrevistas participaron 15 estudiantes de licenciatura (hombres=7, mujeres=8) y 5 profesores con título de doctorado (hombres=3, mujeres=2). Además, el investigador distribuyó una tarea de escritura a 70 encuestados para revelar su sufrimiento hacia las causas de los problemas de escritura académica. Los estudiantes recibieron una tarea de escritura sobre un tema literario. El uso de ordenadores como instrumentos de escritura no sólo ha tenido un impacto significativo en la práctica de la escritura y en las actitudes hacia la misma, sino que también ha creado posibilidades modernas para la investigación de la escritura. Los alumnos recibieron otra tarea con el proceso de registro de pulsaciones de teclas.