Problema obosnowaniq w nauke

Rol' nauki w sowremennom obschestwe nastol' welika, chto bez nee sowremennoe chelowechestwo uzhe ne mozhet suschestwowat'. No s drewnejshih wremen i ponyne ostaetsq otkrytym wopros: chto otlichaet nauku ot ne nauki, lzhenauki, psewdonauki. Dostatochno wspomnit', kak w sowetskoe wremq zapreschali genetiku s kibernetikoj, kak lzhenauki, chtoby ocenit' wazhnost' ätogo woprosa. Intuitiwno kazhdyj oschuschaet, chto nauku ot ne nauki otlichaet obosnowannost' ee teorij. No suschestwuet li u nauki edinyj dlq wseh ee disciplin i teorij metod obosnowaniq i esli da, to w chem on zaklüchaetsq? V monografii pokazano, chto racional'naq nauka w processe ee äwolücii wyrabotala ätot metod, no on do sih por ne byl predstawlen äxplicitno i suschestwowal lish' na urowne stereotipa estestwenno nauchnogo myshleniq. V ätoj knige on predstawlen äxplicitno i na mnogih primerah proillüstrirowana wozmozhnost' ego primeneniq dlq resheniq razlichnyh problem, woznikaüschih w nauke i obschestwe.