Prepodawanie tanca, kak budto mir imeet znachenie

V ätoj knige predstawleno obosnowanie äkologicheskogo tancewal'nogo obrazowaniq. V shirokom smysle, äto issledowanie sposobow, s pomosch'ü kotoryh my mozhem ispol'zowat' nashe prepodawanie i horeografiü, chtoby uluchshit' nashi otnosheniq s samim soboj, drug s drugom i s mirom, ili, drugimi slowami, issledowat' sposoby, s pomosch'ü kotoryh "my mozhem wpustit' mir w nash [uchitel'skij] metod" (Grumet 1990). Awtoätnograficheskoe powestwowanie ispol'zuetsq dlq perepleteniq idej, filosofii i proshlogo awtora kak horeografa i pedagoga s priznannymi pisatelqmi i myslitelqmi iz raznyh oblastej tanca, äkologii, äko-psihologii, iskusstwa i ästetiki, a takzhe obrazowaniq. Iz ätih perepletenij draznqtsq niti (principy i ramki) äko-foreograficheskoj pedagogiki. Poluchennoe issledowanie qwlqetsq ne stol'ko analizom, skol'ko sintezom mnogih idej, spletennyh wmeste, kak tri metaforicheskie korziny (Kete) Znaniq. Awtor nadeetsq, chto kazhdyj uchitel' tanca ili smezhnyh s nim iskusstw najdet w izlagaemyh ideqh stimul dlq razwitiq sobstwennoj indiwidual'noj äko-pedagogiki tanca.