Predlozhenie Po Uluchsheniü Processow Ponimaniq Prochitannogo.

Dannaq rabota poswqschena issledowaniü osobennostej i strategij, naprawlennyh na reshenie problemy ponimaniq prochitannogo u studentow orientacionnogo cikla wysshego obrazowaniq. Jeto predpolagaet analiz kazhdogo iz didakticheskih i pedagogicheskih aspektow, kotorye qwlqütsq prioritetnymi dlq opredeleniq problem ponimaniq chteniq u studentow i dlq analiza meropriqtij, predusmotrennyh programmoj kursa pri ego planirowanii. Soglasno neskol'kim issledowaniqm i sobstwennym issledowaniqm, studenty perwogo i wtorogo goda obucheniq ne w sostoqnii reshit' temy i uchebnye predlozheniq, i, sledowatel'no, ne mogut chetko ponqt' instrukcii, dannye w ramkah kursa, wazhnost' kotoryh chrezwychajno wazhna dlq togo, chtoby student mog ponqt' i uswoit' soderzhanie predmeta. Ponimanie prochitannogo - äto interaktiwnyj process, kotoryj proishodit na chetyreh razlichnyh urownqh: bukwal'nom, inferencial'nom, kriticheskom i tworcheskom. Poätomu woznikaet wopros: kak q mogu chitat' na 100 % äffektiwno, kak q mogu razwit' sposobnost' ponimat' text, kak q mogu äffektiwno uswoit' soderzhanie kursa äkonomiki?