Pratiques évaluatives facilitant l'autosoin

Les pratiques évaluatives en tant que facilitateurs de l'autosoin est une thèse qui a été réalisée dans le cadre du master en éducation de la Pontificia Universidad Javeriana. La proposition vise à explorer les pratiques évaluatives mises en ¿uvre à l'hôpital Santa Clara (Bogotá, Colombie) et la manière dont ces pratiques encouragent les étudiants en médecine à prendre soin d'eux-mêmes. Cet objectif est atteint grâce à une approche qualitative avec une portée interprétative, développée spécialement comme une étude de cas. Des instruments tels que des enquêtes et un journal de terrain ont été utilisés pour identifier ces pratiques évaluatives dans l'institution. L'application de critères de rigueur méthodologique et la réalisation d'un processus d'analyse de l'information. Les principaux résultats s'articulent autour des trois catégories et de leurs noyaux émergents dans lesquels sont décrits les processus évaluatifs générés par l'autosoin. Enfin, les résultats sont présentés sous forme de recommandations pour l'institution, concernant les pratiques évaluatives qui devraient favoriser l'autosoin chez les étudiants en médecine.