PRATICHE NELL'ISTRUZIONE SUPERIORE IN KENYA

Nel corso degli anni, l'istruzione superiore in Kenya è stata caratterizzata da disparità di genere. Un'analisi di genere delle ammissioni all'università illustra una bassa rappresentazione delle donne. Ma, le politiche del governo keniota in materia di istruzione superiore, avrebbero dovuto occuparsi di questo problema. Pertanto, questo libro cerca di esaminare i processi di elaborazione delle politiche di accesso all'istruzione superiore da parte dei governi legati al genere. Questo studio dimostra che è utile distinguere tra le diverse fasi del processo di elaborazione delle politiche di accesso legate al genere. Tuttavia, le separazioni tra le fasi non sono in bianco e nero e il processo decisionale continua nelle fasi di attuazione e di valutazione. Di conseguenza, il processo di elaborazione delle politiche è un processo complesso e iterativo che può non essere predeterminato dall'inizio alla fine. Questo studio indica la complessità dell'elaborazione di questioni o problemi politici, obiettivi politici e strumenti politici. Tuttavia, ci sono delle sfide nell'attuazione delle politiche di genere, per cui questo libro pone dei punti di vista contrastanti nelle pratiche di elaborazione e attuazione delle politiche in Kenya.