Práticas de Letramento em uma Perspectiva Multicultural

Evitando uma abordagem técnica das questões de alfabetização e letramento, os diferentes capítulos convergem na adoção de uma visão multicultural que concede prioridade às questões relacionadas à diversidade cultural e o diálogo entre a cultura acadêmica e a cultura social presentes no ambiente escolar. A prática de letramento não é concebida como um meio neutro de formação de conhecimentos desinteressados, mas como um mecanismo essencial de construção de identidades individuais e sociais por meio do multiculturalismo que pensa a diversidade cultural na alfabetização em uma relação dialógica. Práticas de Letramento em Uma Perspectiva Multicultural trata desde questões clássicas, como a relação entre alfabetização e letramento, até questões mais desafiadoras como a implicação entre o dialeto aceito socialmente e o dialeto social de cada grupo na alfabetização. Nesse espectro, avança nas discussões contrapondo teorias que culpabilizavam os alunos e às famílias pelo fracasso escolar. Reflete questões contemporâneas da diversidade cultural associada às relações desiguais de poder, fazendo-se necessárias propostas de educação que contemplem explicitamente relações entre culturas.