Práticas de Leitura

O presente trabalho de pesquisa investiga o estudo sobre as representações e práticas de leitura da Escola Classe II, cujo eixo central consiste na contribuição para a identificação e reflexão das práticas de leituras existentes na referida Escola, visando um processo contínuo de conscientização da importância da leitura no ambiente escolar. Consequentemente, busca avaliar o nível de influência do educador junto ao educando para a formação de hábitos de leitura, possibilitando a este último o se tornar um leitor crítico e reflexivo. O ponto de partida consiste na verificação em que medida a escola vem cumprindo sua função de formar leitores, no sentido de capacitar os alunos a adquirirem uma prática de leitura que ultrapassa a simples decodificação e oralização de textos escritos, na observância de que a leitura compreende a politização do sujeito, o conhecimento de seu ser e de seu mundo. Entendo que a leitura não se trata apenas de ler livros (leitura da palavra escrita), mas de ler o mundo, um objeto ou uma cena cotidiana. A formação de leitores deve perpassar pela espontaneidade e pelo prazer de ler.