Práticas de avaliação no contexto da abordagem baseada em competências

O livro relata uma experiência levada a cabo por dez professores e um investigador que trabalharam em conjunto para melhorar as suas práticas de avaliação. Para tal, cada um contribuiu de acordo com a sua área de especialização, o investigador no sentido da observação e análise das práticas pedagógicas e os professores na implementação e análise reflexiva do processo de avaliação de competências. O investigador utilizou uma grelha de observação para recolher dados característicos da prática de avaliação de cada professor, que depois analisou. Cada professor utilizou uma grelha de análise reflexiva para destacar os pontos fortes e fracos da sua prática de avaliação. Isto permitiu-lhes testar as suas escolhas pedagógicas e didácticas e deduzir o seu impacto no desempenho dos alunos. Os resultados obtidos sugerem uma implementação inadequada da avaliação de competências, uma vez que a análise mostra que esta prática de avaliação, em vez de refletir um paradigma socioconstrutivista, lembra mais um paradigma behaviorista.