Prática de Educação Inclusiva de Dois Jardins de Infância Privados

O estudo do livro visava investigar a implementação da educação inclusiva em dois infantários privados na sub-cidade de Tabor, a Administração da Cidade de Hawassa. A inclusão e intervenção precoces têm o maior impacto na aprendizagem e desenvolvimento da criança. Espera-se que a realização de investigação sobre este tipo de questões tenha um papel significativo, fornecendo conhecimentos para melhorar a prática. Os factores que impedem a implementação adequada da educação inclusiva em jardins-de-infância privados seleccionados tinham sido investigados em toda esta investigação. Para encontrar uma solução para o problema acima referido, todos os participantes que se acreditava darem informações ricas foram propositadamente seleccionados. Foi utilizado um método de investigação qualitativa especificamente fenomenológico e todos os estudos necessários realizados anteriormente foram revistos criticamente. Havia cerca de vinte e oito informadores-chave envolvidos no estudo. Eram seis crianças com deficiências, dois directores de jardim de infância, doze professores/assistentes, seis pais e dois oficiais dos centros. Análise documental, entrevista semi-estruturada, observação dos participantes e discussão em grupo focal foram instrumentos de recolha de dados utilizados.