Pragmatische waarneming en corrigerende feedback

In TEFL bestaan ¿¿studies van interlanguage pragmatics (ILP) nu al meer dan twee decennia. Er zijn verschillende benaderingen en methodologieën voorgesteld om naar verschillende aspecten van ILP te kijken, waaronder pragmatisch begrip, productie, ontwikkeling, productie van taalhandelingen, interculturele verschillen, de rol van instructie en dergelijke. Toch zijn er maar weinig studies te vinden die zich richten op de effecten van corrigerende feedback op ILP. Dit boek biedt, naast een algemene inleiding tot basisconcepten in ILP-onderzoek, de nadruk op pragmatische perceptie om de effecten van expliciete en impliciete feedback te vergelijken in het geval van pragmatische fouten in een experimenteel onderzoek. Ook wordt aangetoond dat in hoeverre Engelse docenten en studenten in een EFL-context pragmatisch bewust zijn en wordt een vergelijking gemaakt. Verder worden de effecten van de twee algemene typen correctieve feedback gepresenteerd en besproken. Dit boek kan al die onderzoekers in het veld met een focus op pragmatiek of corrigerende feedback aanspreken, evenals de leraren Engels over de hele wereld die de miscommunicatie hebben ervaren die een laag bewustzijn van pragmatische regels kan veroorzaken, zowel voor hen als voor hun studenten.