Poznanie i reshenie problem w oblasti sanitarnogo proswescheniq obschin

V ätoj knige predlagaetsq, chtoby ponimanie wzaimoswqzej mezhdu mozgom i powedeniem moglo by priwesti k otkrytiqm/wyhodam, kotorye mogli by usilit' znachenie sanitarnogo proswescheniq i profilaktiki, a takzhe perenesti praktiku i issledowaniq iz "ritoriki nauki" w "pragmatiku nauki". Jeto uprazhnenie w rassuzhdeniqh na primere konkretnyh sluchaew wklüchaet w sebq issledowanie soznaniq kak sredstwa ponimaniq obrabotki umstwennoj informacii. Obosnowywaq ätot diskurs dlq dostizheniq konsensusa otnositel'no "dzhunglej qwlenij", okruzhaüschih detskij trawmaticheskij stress, on trebuet ponimaniq biologicheskih osnow straha i agressii, a takzhe togo, kak äti formy powedeniq izmenqüt funkcii mozga. Vliqnie nasiliq/agressii na detej imeet obschee i specificheskoe primenenie dlq perwichnoj profilaktiki psihopatologii. Pri izuchenii opyta, sposobstwuüschego ukrepleniü zdorow'q w shkol'nom soobschestwe, dannoe issledowanie predstawlqet soboj fenomenologicheskij podhod k ponimaniü perceptiwnogo opyta, kotoryj mozhet byt' ispol'zowan pri razrabotke powestki dnq w oblasti sanitarnogo proswescheniq. Takim obrazom, ono pokazywaet cennost' integracii kognitiwno-powedencheskih nejronauk w issledowaniq i praktiku zdrawoohraneniq soobschestwa.