Powedencheskie problemy w doshkol'nom obrazowanii

Powedencheskie problemy qwlqütsq chast'ü powsednewnoj zhizni w klassah doshkol'nogo obrazowaniq. Imenno poätomu my predlagaem obzor literatury wmeste s kejs-stadi, chtoby w perwuü ochered' konceptual'no predstawit' sebe problemu, kotoraq nas wolnuet, a zatem perejti k perspektiwe uchitelq kak neposredstwennogo dejstwuüschego lica i posrednika w konflikte. Prowoditsq bibliograficheskij obzor dejstwij w klasse doshkol'nogo obrazowaniq pered licom naibolee chasto wstrechaüschihsq powedencheskih problem uchenikow. Dannaq stat'q predlagaet rezul'taty trudnoj raboty, cel'ü kotoroj qwlqetsq sbor neobhodimoj informacii dlq polucheniq nekotoryh osnownyh predstawlenij o tom, chto schitaetsq destruktiwnym powedeniem, o razlichnyh tipah, w zawisimosti ot tqzhesti i harakteristik takogo powedeniq, a takzhe obzor razlichnyh metodik, ispol'zuemyh dlq resheniq powedencheskih problem, kotorye pozwolqt uchitelü ustanowit' razlichnye mery reagirowaniq na destruktiwnoe powedenie uchenikow, sleduq kriteriqm w sootwetstwii s sobrannoj nauchnoj informaciej.