Potencial äxperimenta w nachal'nom obrazowanii

V strane i w mire bylo prowedeno mnozhestwo issledowanij, kasaüschihsq uchebno-obrazowatel'nogo processa po fizike, podderzhiwaemyh razlichnymi konstruktiwistskimi techeniqmi. V ätom smysle cel' dannoj raboty sostoit w tom, chtoby predstawit' rezul'taty issledowaniq, kotoroe zaklüchalos' w formulirowanii prostyh äxperimentow problematichnym i issledowatel'skim sposobom, stimuliruüschim razwitie nekotoryh kognitiwnyh nawykow, a takzhe postroenie znanij, swqzannyh s predmetom. Issledowanie prowodilos' s uchaschimisq 9-go klassa nachal'noj shkoly w Brazilii. Poluchennye rezul'taty swidetel'stwuüt o tom, chto prowedennye meropriqtiq pozwolili podtolknut' uchaschihsq i, wozmozhno, podnqt' urowen' poznawatel'nogo processa, tak kak äto trebowalo ot nih umeniq ustanowit' swqz' mezhdu tem, chto oni znali w oblasti fiziki, i tem, chto im bylo predstawleno. Takim obrazom, äxperimenty obespechiwaüt bolee aktiwnoe otnoshenie so storony studentow, pozwolqq im brosat' wyzow i ispytywat' nekotorye wazhnye uslowiq processa prepodawaniq-obucheniq: odnowremennoe manipulirowanie ob#ektami i ideqmi; izobretenie; otkrytie cherez chuwstwa i logicheskoe rassuzhdenie, sredi prochego.