Porozhdenie imennyh form w detskoj rechi

V processe porozhdeniq wyskazywaniq grammaticheskoe oformlenie qwlqetsq naibolee slozhnym ätapom. Kakim zhe obrazom deti okazywaütsq sposobnymi oswoit' zakony funkcionirowaniq grammaticheskoj sistemy? Verno li, chto deti s nedorazwitiem rechi lisheny ätoj sposobnosti? Sluchajny li sboi w grammaticheskom oformlenii wyskazywaniq u wzroslyh? Issledowanie formoobrazowaniq imen u detej obosnowalo nowuü interpretaciü ätih problem. Funkcionirowanie grammatiki kak chasti qzykowoj sistemy, obespechiwaüschej recheporozhdenie, stroitsq na baze naibolee funkcional'nyh prawil. Oni pozwolqüt porozhdat' wyskazywanie posredstwom optimal'nogo kolichestwa operacij. Jeti prawila w perwuü ochered' oswaiwaütsq det'mi. Jetim prawilam zhestko sleduüt deti s nedorazwitiem rechi, chto proqwlqetsq w osobennostqh funkcionirowaniq ih grammaticheskoj sistemy. Jeti prawila uspeshno «po umolchaniü» uprawlqüt grammaticheskoj sistemoj wzroslogo, no oni zhe obespechiwaüt bol'shinstwo ee sistematicheskih sboew. Mehanizm grammaticheskogo markirowaniq, opiraüschijsq na opisannye bazowye prawila, qwlqetsq qdrom, nachal'nym ätapom stanowleniq grammaticheskoj sistemy. Adresowano filologam-grammatistam, specialistam po detskoj rechi, logopatologam.