Ponimanie qnusianskogo myshleniq: Teoriq i primenenie

V ätom bystro menqüschemsq mire znaniq i nawyki, neobhodimye w buduschem, skoree wsego, budut nedostupny ili dazhe neizwestny w to wremq, kogda chelowek uchitsq w shkole. Sledowatel'no, shkoly ne mogut ogranichiwat'sq tol'ko predpisannoj informaciej i koncepciqmi, potomu chto oni mogut ustaret' ochen' skoro. Chtoby podgotowit' nashih uchenikow k rezkim peremenam w sowremennom mire, tworcheskoe myshlenie dolzhno byt' wklücheno w soderzhanie wseh predmetow na wseh urownqh obucheniq. Odnako issledowanij, poswqschennyh metodam obucheniq, integrirowannym s processami tworcheskogo myshleniq, nedostatochno. V ätoj knige rassmatriwaetsq takoj rasprostranennyj, no ignoriruemyj process tworcheskogo myshleniq, kak qnusianskoe myshlenie, kotoroe wperwye predlozhil Al'bert Rotenberg w 1971 godu. Krome togo, w knige predstawleny issledowaniq po primeneniü qnusianskogo myshleniq w izuchenii anglijskoj lexiki i sozdanii kitajskih äpigramm. Uchebnaq deqtel'nost', integrirowannaq s qnusianskim myshleniem, ne tol'ko uwlekatel'na, no i nazidatel'na. Horosho sbalansirowannoe sochetanie teorii i praktiki, äta kniga mozhet priwesti chitatelej, interesuüschihsq tworchestwom ili prepodawaniem tworchestwa, w krasochnyj mir tworchestwa.