Políticas de formación continua del profesorado

Este trabajo fue desarrollado pensando en el proceso de formación continua de profesores, que estudia, parte de un contexto histórico del municipio de Marau/RS, problematizando los diferentes eventos de formación ofrecidos por el Poder Público - a través de la Secretaría Municipal de Educación - a los profesores de esa red municipal de enseñanza en el corte histórico de una década (2000 - 2010). Esta investigación pretende, por lo tanto, analizar procesos concretos de formación continua de profesores, a partir del estudio específico de eventos de formación organizados en una red pública municipal. Para ello, la investigación se ancló en el análisis documental apuntando al establecimiento de una mirada sobre los procedimientos metodológicos y contenidos trabajados en los eventos de formación en relevo. También, una revisión bibliográfica temática, referenciando autores que tratan la formación continuada por el prisma crítico, además de paralelamente con algunos de los documentos legales y directrices que fundamentan la formación continuada del profesorado, como la LDB, el Plan Municipal de Carrera, la CONAE y la Constitución Federal.