Politica, indirizzo e impatto socio-economico sull'educazione superiore continua.

Servire da corroboratore e catalizzatore, collegare i bisogni alle parti interessate e ai programmi, ma farlo all'interno del loro ambiente tradizionale, è la "storia" cruciale dell'educazione superiore continua! Sono quindi necessarie indagini relative alla rivalutazione della missione storica e dei valori della formazione superiore continua nel mutevole clima politico-economico dell'istruzione superiore. Lo scopo di questo studio è stato quello di esaminare le risposte strategiche dell'educazione continua al contesto politico-economico dell'educazione superiore. I risultati di questo studio mostrano tra l'altro che: a) La formazione continua è un vantaggio in termini di capitale accademico, che fornisce maggiori ritorni all'istruzione superiore rispetto all'investimento fatto per sostenere la sua posizione strategica. b) L'imprenditorialità, come strategia nell'ambito della formazione continua, è limitata nella sua classica applicabilità e portata rispetto al contesto culturale tradizionale dell'istruzione superiore. c). Le unità di formazione continua sono prive di diritti rispetto alla governance condivisa. Questi vincoli di governance hanno lo scopo di "proteggere" i valori culturali delle istituzioni madri e il branding.