Podstawowe umiej¿tno¿ci programowania poprzez Scratch Software

W niniejszym artykule przedstawiono wyniki badä opartych na rozwoju umiej¿tno¿ci programowania zintegrowanych z nauk¿ w obszarach trudniejszych do nauczenia, poprzez program Scratch. Zastosowana metodologia miäa charakter jako¿ciowy i by¿a badaniem akcji. Populacja odpowiadäa uczniom pi¿tej klasy, grupie eksperymentalnej i grupie kontrolnej. Prób¿ reprezentatywn¿ (grupa eksperymentalna) by¿o 20 uczniów tej klasy, w wieku od 9 do 10 lat. Po zastosowaniu Scratch'a ze studentami z grupy eksperymentalnej stwierdzono, ¿e poprawili oni swoje wyniki, przy czym 85% studentów zdäo ko¿cowy test wiedzy, w przeciwie¿stwie do grupy kontrolnej, która stanowi¿a tylko 30% studentów. Uczniowie w grupie kontrolnej nie wykazali ¿adnych istotnych zmian w wynikach. Wyniki pokazuj¿, ¿e akademickie wyniki uczniów w obszarach lub przedmiotach o wi¿kszym stopniu trudno¿ci mog¿ poprawi¿ proces uczenia si¿, umo¿liwiaj¿c asymilacj¿ poj¿¿ w tych obszarach i rozwój umiej¿tno¿ci z wykorzystaniem oprogramowania Scratch.