Podhod CLIL i sowmestnoe prepodawanie:

Perejdq iz Ewropy, podhod CLIL rasprostranil swoü aktual'nost' w prepodawanii i izuchenii soderzhaniq i qzyka na Latinskuü Ameriku. Sledowatel'no, izuchenie metodow, swqzannyh s CLIL, imeet perwostepennoe znachenie dlq shkol, primenqüschih ätot podhod. Takim obrazom, wazhno predstawit' razrabotku programmy obucheniq dlq uchitelej nachal'noj shkoly bez otrywa ot raboty, kotoraq sposobstwuet sowmestnomu prepodawaniü i razwitiü kriticheskogo myshleniq. V dannom proekte osnowoj dlq razrabotki programmy sluzhit sistema 4 Cs. Zdes' opisywaetsq podrobnyj peresmotr CLIL, sowmestnogo prepodawaniq i kriticheskogo myshleniq. Krome togo, teoreticheski rassmotreny sowmestnoe prepodawanie, obuchenie na osnowe proektow i obuchenie na osnowe zadach. Dannaq uchebnaq programma orientirowana na studentow i predpolagaet aktiwnoe obuchenie, w hode kotorogo uchastniki znakomqtsq s metodologicheskimi i konceptual'nymi aspektami CLIL, predstawlennymi w obzore literatury. Rezul'tatom ätoj razrabotki stali wosem' zanqtij, kazhdoe iz kotoryh imeet konkretnye celi po wnedreniü CLIL, pooschreniü sowmestnogo prepodawaniq i razwitiü kriticheskogo myshleniq. Cel' ätih zanqtij - sdelat' obuchenie widimym i znachimym s pomosch'ü raznoobraznogo uchebnogo opyta i materialow, osnowannyh na koncepcii CLIL.