Podgotowka buduschih uchitelej matematiki

V mire obrazowaniq nabiraüt silu integracionnye processy. V takoj situacii prihoditsq goworit' uzhe ne o nacional'noj, a o mirowoj sisteme obrazowaniq. V swqzi s ätim neobhodim kachestwenno nowyj podhod k postroeniü podgotowki buduschih uchitelej matematiki, pri kotoroj dolzhna wozrasti äffektiwnost' samostoqtel'noj raboty obuchaüschihsq i dolzhny byt' sozdany uslowiq dlq maximal'noj indiwidualizacii obucheniq. V nastoqschee wremq woznikaet neobhodimost' podgotowki konkurentosposobnyh uchitelej, obladaüschih neobhodimymi wazhnymi kachestwami, znaniqmi i umeniqmi, sposobnyh samostoqtel'no i bystro adaptirowat'sq w neprerywno menqüschejsq informacionnoj i tehnologicheskoj srede, t.e. obladaüschie professional'noj kompetentnost'ü. Glawnoj sostawlqüschej professional'noj kompetentnosti qwlqetsq metodicheskaq kompetentnost'. V strukture metodicheskoj kompetentnosti nami wydeleny sleduüschie komponenty: psihologicheskaq, predmetnaq, tehnologicheskaq. V dannoj rabote rassmatriwaütsq: informacionnye tehnologii kak sredstwo formirowaniq metodicheskoj kompetentnosti buduschih uchitelej matematiki; model' formirowaniq metodicheskoj kompetentnosti buduschego uchitelq matematiki. Kolichestwo stranic-53.